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Abbau von Bildungsbarrieren im Spannungsfeld von Angebot und Aneignung

Publikationen

Praxisbroschüre

Weitere Publikationen

  • Franz, A. (i.V.). (Selbst-)Positionierungen von Fachkräften und Adressat:innen. Eine relationale Perspektive auf Adressierungen. In A. van Rießen, C. Bhatti, C. Gille & K. Jepkens (Hrsg.), Perspektiven in Bewegung. Entwicklungen von Nutzen und Nutzung Sozialer Arbeit im Kontext subjektorientierter Forschung. Springer VS.
  • Grendel, T. (i.V.): Der Habitus als relationale Konstante in Transformationsprozessen – Bildung(sungleichheiten) und ihre Bedeutung für nachhaltige Veränderungen. In: Thiesen, Andreas (Hrsg.): Die soziale Welt der Transformation. Springer VS: Wiesbaden.
  • Grendel, T., May, M. & Franz, A. (i.V.). Bildungsbarrieren im Spannungsfeld von Angebot und Aneignung – Das Beispiel Offene Jugendarbeit (auch) in Referenz zu Schule. In ABIBA-Meta (Hrsg.), Abbau von Bildungsbarrieren in formalen, non-formalen und informellen Lernumwelten von der Kindheit bis zum jungen Erwachsenenalter. Ergebnisse eines interdisziplinären Förderschwerpunkts.
  • Grendel, T. & Franz, A. (i.V.). Kinder- und Jugendarbeit. In L. M. Staab (Hrsg.), Handbuch Intersektionale Pädagogik.
  • Thieme, N., Grendel, T. & Sauerwein, M. 2025: (Mehr) Bildungsgerechtigkeit durch ganztägige Bildung und Betreuung!?. Sozial Extra (2025). https://doi.org/10.1007/s12054-025-00793-1
  • Grendel, T./ May, M. (2025): Bildungs- und Aneignungsformen Jugendlicher. In: Soziale Arbeit, Jg. 74, Heft 6/2025, S. 210-2016.
  • Grendel, T. (2024). Soziologische Analysen und die sozialarbeiterische Bearbeitung von Bildungsungleichheiten: Perspektiven auf Kulturelle Passungen und notwendige disziplin- und professionsbezogene Erweiterungen im Ganztag. In T. Sander & A. Langer (Hrsg.), Soziale Arbeit und Soziologie (S. 119-131). Beltz Juventa.
  • Grendel, T., Franz, A. & Imrock, V. (2024). Subjektorientierte Perspektiven in der Evaluation und (Weiter-)Entwicklung von Angeboten Sozialer Arbeit im Ganztag. Sozialmagazin, 11/12, 71-78.
  • Grendel, Tanja/ May, Michael (2025): Bildungs- und Aneignungsformen Jugendlicher. In: Soziale Arbeit, Jg. 74, Heft 6/2025, S. 210-2016.
  • Grendel, T., May, M., Franz, A., Imrock, V. & Schaaf, L. (2024). Empirische Perspektiven auf (Nicht-)Passungen im Spannungsfeld von Angeboten non-formaler Bildung und Aneignungsformen Jugendlicher. neue praxis, 4, 340-354.
  • Grendel, T. & May, M. (2024). Impulse für eine ungleichheitsbezogene Bildungsforschung im Kontext eines erweiterten Bildungsverständnisses - Die Perspektive auf (Nicht-)Passungen im Spannungsfeld von Angebot und Aneignung. Zeitschrift für Pädagogik, 3, 387-402.
  • Grendel, T. & Franz, A. (2024). Offen für alle? – (Nicht-)Passungen zwischen Bildungsangeboten und Jugendlichen in prekären sozialen und räumlichen Verhältnissen im Kontext der Jugendarbeit. In T. Middendorf & A. Parchow (Hrsg.), Junge Menschen in prekären Lebenslagen - Theorien und Praxisfelder der Sozialen Arbeit (S. 298-308). Beltz Juventa.
  • Grendel, T. (2023). Bildungsgerechtigkeit im Ganztag – Vergewisserungen über die Zielperspektive sozialarbeiterischer Praktiken. neue praxis, 2, 89-105.
  • Grendel, T. (2023). Bildungsgerechtigkeit im Ganztag. Handlungsansätze für die Soziale Arbeit. Verlag W. Kohlhammer.
  • May, M. (2024). Zur Transformation des Bildungsverständnisses. Soziale Passagen, 15, 569-581.
  • May, M. (2023). Zu den Problemen habitustheoretischer Fassungen von Bildung. neue praxis, 6, 521-537.

Vorträge

  • Grendel, T. (2025, 21.03.). Risiken einer doppelten Benachteiligung in formaler und non-formaler Bildung", Vortrag i.R. der AG: „Schule als verkanntes Forschungsfeld der Sozialpädagogik? Bildung und Benachteiligung in Schule und das Verhältnis zur Sozialpädagogik“. Jahrestagung der Kommission Sozialpädagogik in der DGfE, Augsburg.
  • Grendel, T. (2024, 19. Oktober). Benachteiligungen vermeiden oder abbauen – (Nicht-)Passungen in Angeboten der Offenen Jugendarbeit [Online-Vortrag]. LAG OKJA Hessen.
  • Grendel, T. & Franz, A. (2024, 27. April). Emanzipatorische Transformation im Kontext von (Nicht-)Passungen zwischen Angebot und Aneignung am Beispiel der Jugendarbeit [Vortrag]. DGSA Jahrestagung: „Soziale Arbeit als Akteurin im Kontext gesellschaftlicher Transformation“, Jena.
  • Franz, A. (2023, 08. Dezember). Wechselseitige Adressierungen und (Nicht-)Passungsverhältnisse in der Jugendarbeit [Vortrag]. DGSA Fachgruppentagung: „Perspektiven in Bewegung“ Aktuelle Entwicklungen und Diskurse im Kontext der Adressat*innen-, Nutzer*innen und (Nicht-)Nutzungsforschung, Düsseldorf.
  • Grendel, T., Franz, A., Imrock, V. & Schaaf, L. (2023, 07. Juli). Jugend in prekären sozialen und räumlichen Lagen – Jugendarbeit als „Safe Space“ [Vortrag]. Fachtag „Soziale Arbeit und Armut“ des Fachbereichs Sozialwesen der Hochschule RheinMain in Wiesbaden.
  • Grendel, T. & Imrock, V. (2023, 29. Juni). Zur Persistenz ungleicher Bildungschancen und der notwendigen Erweiterung der Bildungsforschung – Die Perspektive auf Bildungsbarrieren im Spannungsfeld von (non-formalen) Angeboten und deren Aneignung [Vortrag]. Jahreskongress der SGBF und SGL: „Zeiten des Umbruchs? Persistenz und Wandel in der Bildung“, Zürich.
  • Grendel, T. (2022, 29. Juni). „Passungen zwischen Bildungsangeboten und jugendlichen Nutzer:innen" [Vortrag]. Bildungskonferenz der Stadt Fürth zum Thema „Bildung für Alle? Kommunale Bildungslandschaft und soziale Ungleichheit“, Fürth.

Innovative Ansätze

  • Praxis-Forschungs-Projekt „Partizipationsverständnisse in unterschiedlichen Handlungsfeldern der Jugendarbeit“ (Wintersemester 2023/24)
  • Theorie-Praxis-Projekt „Wie bilden sich Jugendliche“ (Wintersemester 2023/24 und Sommersemester 2024)
  • Betreuung von Abschlussarbeiten (BA, MA) im Kontext des Projekts, Betreuung eines Forschungspraktikums eines Studierenden der Universität Kassel
  • Veranstaltung eines Think Tanks mit Promovierenden des Promotionszentrums Soziale Arbeit

Veranstaltungen

  • Grendel, T., May, M., Hafezi, W., Franz, A., Imrock, V. & Schaaf, L. (2025, 07. Februar). Barrieren und Gelingensbedingungen von Bildung in der Jugendarbeit. Fachtag des Projekts ABiSAn, Wiesbaden.Grendel, T., Franz, A., Imrock, V. & Schaaf, L. (2024, 18. September). Impulse zur ungleichheitskritischen Weiterentwicklung der Jugendarbeit – Eine relationale Perspektive auf (Nicht-)Passungen zwischen Adressat:innen und Angeboten [Vortrag und Workshop]. Bundeskongress Kinder- und Jugendarbeit, Potsdam.
  • Grendel, T., Franz, A., Imrock, V. & Schaaf, L. (2023, 01. Dezember). Wissenschafts-Praxis-Dialog: (Nicht-)Passungen zwischen Angeboten und Jugendlichen [Veranstaltung]. WIR in Wiesbaden.

Öffentlichkeitsarbeit